10 alunos do 7º ano da Escola D. Francisco Manuel de Melo, na Amadora, que semanalmente se deslocam às instalações da REN na Av. EUA, viram a sua situação escolar alterada com o apoio de Voluntários REN. O balanço é bastante positivo -  os 10 alunos, que transitaram do 6º ano apenas com 20% de notas positivas a matemática, terminaram o ano letivo com 90% de notas positivas. Duas das alunas conseguiram mesmo subir as notas para 4 (numa avaliação de 1 a 5).

Os efeitos das explicações não se traduzem apenas na subida de notas destes alunos, mas também no ganho de confiança, autonomia e até do gosto pelas aulas. De acordo com Ana Aguiar, mediadora da EPIS, "o aumento de autoestima e o abrir horizontes são as mais valias deste projeto".

Andreia Santos, aluna do 7º ano, revela que "antes de ir para a REN, quando não conseguia fazer um trabalho de casa, desistia. Agora tento fazer". Maria Louro, também aluna do 7º ano, destaca que estas explicações permitiram que encontrasse "um método de estudo e levantar as minhas notas".

O Potencial REN nasceu no âmbito de uma iniciativa do pelouro financeiro da empresa, o "Energy Team", e é hoje um projeto mais abrangente de voluntariado de competências realizado em parceria com a EPIS - Empresários pela Inclusão Social. Os doze voluntários REN, Ana Fernandes, Brígida Palma, Gonçalo Morais Soares, Joana Freitas, João Botelho, João Pedro Pires, João Marques, José António Costa, Maria Isabel Pinto, Nuno Fitas Mendes, Nuno Rosário e Tiago Azevedo, assumiram durante o ano letivo o papel de explicadores de matemática destes alunos.

Saiba mais sobre o Potencial REN neste vídeo:

A EPIS em parceria com a REN desenvolveu um programa de Mentoring - voluntariado, com o nome de Energy Team - Potencial REN.

As mediadoras EPIS do Agrupamento Amadora Oeste, Ana Cristina Aguiar e Luísa Costa, acompanham desde novembro, todas as sextas-feiras, um grupo de 10 alunos do 7º ano da Escola D. Francisco Manuel de Melo: 5 alunos do 7ºA e outros 5 do 7ºB.

O objetivo inicial deste programa era promover a igualdade de género na existência de mais engenheiras nos quadros da REN. Isto porque se notou que existem mais engenheiros que engenheiras. Assim proporcionar a oportunidade a mais raparigas de serem engenheiras foi um primeiro objetivo, sabendo que tal não se consegue sem boas notas a matemática.

Na seleção dos jovens que integrassem este programa procurou-se saber nas 6 turmas de 7º ano da Escola D. Francisco Manuel de Melo:

- quem tinha ambições para seguir profissões no âmbito das STEM

-quem teve sempre negativa a matemática desde o 5ºano

-quem não tinha possibilidades de pagar explicações a matemática

Nesta medida e com base nas condições anteriores, 12 voluntários da REN deram 90 minutos de explicações de matemática uma vez por semana, rotativamente a 4 equipas de alunos: 8 raparigas e 2 rapazes.

Todas as semanas foi articulado com os 2 professores de matemática das turmas do 7ºA e 7ºB e os voluntários da REN aquilo que foi desenvolvido nas explicações de matemática de sexta-feira: matéria lecionada, duvidas, testes, trabalhos para casa e outras necessidades dos alunos. Normalmente era enviada uma ficha de trabalho pelo professor Fernando Tavares que era resolvida pelos alunos com os voluntários da REN durante a explicação.

Após a explicação, os alunos lanchavam e eram acompanhados de volta à escola num autocarro alugado pela REN.

Como ultima sessão de cada período, estes alunos tiveram sempre momentos especiais de convívio, visitas no âmbito das STEM ou lembranças e prémios de mérito. Hoje dia 7 de julho tivemos uma sessão especial no Happy Code e celebramos o aniversário de uma das alunas.

A REN fez a diferença nestes alunos, não só na melhoria dos resultados escolares, mas sobretudo no desenvolvimento de competências não cognitivas, no exemplo de vida, na postura, no carinho e atenção que estes voluntários representaram para eles, mas também no conhecimento de novas realidades ou no abrir de novos horizontes. A força dos voluntários da Potencial REN reside na motivação, pois existem pessoas que são um modelo para eles e que acreditam no  potencial destes alunos aumentando a sua auto-estima.

A REN atribuiu um prémio às melhores alunas da Potencial REN,  Andreia Santos e Patrícia Barbosa do 7ºA. Estas alunas obtiveram nível 4 na disciplina de Matemática e vão ter como prémio um curso na Happy Code sobre a minha primeira app.

Parabéns

A Epis organizou uma visita de estudo, que decorreu na manhã do dia 27 de janeiro, à REN - subestação Alto Mira nos Moinhos da Funcheira. A visita envolveu os alunos das turmas do curso de CEF ERC2, primeiro e segundo anos e as turmas do curso profissional TRC primeiro, segundo e terceiro anos. Os alunos tiveram a oportunidade de visitar uma empresa da área técnica do curso. Receberam um brinde que consistiu num saco de pano, uma fita porta chaves, um caderno, uma caneta e um power banc, todos os custos ficaram a cargo da empresa. Na actividade os alunos foram acompanhados pelas mediadoras EPIS, Ana Aguiar e Luísa Costa, e pelos prodessores Rodrigo Frazão,  Vítor Martins, Mélanie Queirós e Laura Saramago.