As bolsas de mérito foram criadas pelo Despacho n.º 8452-A/2015, emanado pelo Ministério da Educação e Ciência, e destinam-se a comparticipar os encargos de ordem monetária inerentes à frequência do ensino secundário.

Condições de candidatura

As Bolsas de Mérito   para   o   Ensino   Secundário   são   atribuídas   a   alunos/as   que   respeitem cumulativamente as seguintes condições:

• Serem beneficiários do Escalão 1 ou 2 do Abono de Família da Segurança Social;
• Ter concluído o 9º ano de escolaridade com média igual ou superior a 4, sem arredondamentos;
• Ter concluído o 10º ano ou o 11º ano de escolaridade do Ensino Regular com média igual ou superior a 14 a todas as disciplinas do currículo, sem arredondamentos;
• Ter concluído o 1º ano ou o 2º ano dos Cursos Profissionais com média igual ou superior a 14, concluindo com sucesso todos os módulos das disciplinas do currículo previstas para esse ano de escolaridade;

Regras para cálculo da média

• A classificação a considerar para atribuição de Bolsa de Mérito do Ensino Secundário é a classificação final da disciplina.
• Na fórmula do cálculo da média das notas de atribuição de Bolsa de Mérito do Ensino Secundário, deve utilizar-se a avaliação de todas as disciplinas, com exceção de EMRC.

Prazo de Candidatura

Após a afixação das classificações finais e até o dia 30 de setembro de 2020.

Documentos a apresentar

Boletim de Candidatura, disponível em formato digital editável no site do Agrupamento, devendo ser descarregado, preenchido, digitalizado e enviado para Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

As candidaturas devem ser apresentadas preferencialmente por via digital.

Nos casos em que este procedimento não seja possível, deverá ser agendado atendimento presencial para entrega dos documentos no SASE.

As bolsas de mérito foram criadas pelo Despacho n.º 8452-A/2015, emanado pelo Ministério da Educação e Ciência, e destinam-se a comparticipar os encargos de ordem monetária inerentes à frequência do ensino secundário.

Condições de candidatura

As Bolsas de Mérito   para   o   Ensino   Secundário   são   atribuídas   a   alunos/as   que   respeitem cumulativamente as seguintes condições:

• Serem beneficiários do Escalão 1 ou 2 do Abono de Família da Segurança Social;
• Ter concluído o 9º ano de escolaridade com média igual ou superior a 4;
• Ter concluído o 10º ano ou o 11º ano de escolaridade do Ensino Regular com média igual ou superior a 14 a todas as disciplinas do currículo;
• Ter concluído o 1º ano ou o 2º ano dos Cursos Profissionais com média igual ou superior a 14, concluindo com sucesso todos os módulos das disciplinas do currículo previstas para esse ano de escolaridade;

Regras para cálculo da média

• A classificação a considerar para atribuição de Bolsa de Mérito do Ensino Secundário é a classificação final da disciplina.
• Na fórmula do cálculo da média das notas de atribuição de Bolsa de Mérito do Ensino Secundário, deve utilizar-se a avaliação de todas as disciplinas, com exceção de EMRC.

Prazo de Candidatura

Após a afixação das classificações finais e até o dia 30 de setembro de 2021.

Documentos a apresentar

Boletim de Candidatura, disponível em formato digital editável no site do Agrupamento, devendo ser descarregado, preenchido, digitalizado e enviado para Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

As candidaturas devem ser apresentadas preferencialmente por via digital.

Nos casos em que este procedimento não seja possível, deverá ser agendado atendimento presencial para entrega dos documentos no SASE.

"A minha vida é aqui. São 8 anos a estudar aqui, a fazer as mesmas viagens às 8h00 da manhã e tenho aqui amigos desde o 5.º ano que me acompanharam, que vivem aqui, na Amadora".

Tiago Jorge Silva Ferreira tem 18 anos e foi o melhor aluno do Ensino Secundário da Amadora 2017/2018.

Vive em Belas, no concelho de Sintra mas veio estudar para a Amadora logo no 5.º ano de escolaridade, para a EB2/3 Francisco Manuel de Melo. Concluiu o Ensino Secundário na vertente de Científico-Humanísticas, Ciências e Tecnologias, na Escola Secundária Seomara da Costa Primo, com 18,3 valores de média final.

Tiago mostrou que tem uma relação muito forte com a cidade. "A minha vida é aqui", disse. "São 8 anos a estudar aqui, a fazer as mesmas viagens às 8h00 da manhã e tenho aqui amigos desde o 5.º ano que me acompanharam, que vivem aqui, na Amadora", explicou, sorrindo.

Tiago Ferreira, melhor aluno do Ensino Secundário 2017/2018 na Escola Secundária Seomara da Costa Primo

Participou como aluno do ensino secundário em algumas atividades extra curriculares da escola, sobretudo nestes últimos três anos, como “a Mostra de Teatro das Escolas nos Recreios da Amadora".

Foi no 9.º ano e no 12.º ano de escolaridade na Amadora que viveu "os melhores anos de vida académica", afirmou. "Pelo menos até agora!" e sorriu.

No 9 º ano a minha turma "estava mais unida" e tinha uma "dinâmica gira entre toda a comunidade educativa", acrescentou. No 12 º ano, "a turma tinha vários grupos", mas Tiago admitiu que tiveram muito apoio "ao nível dos professores" para concretizar o ensino secundário com sucesso.

No 11 º ano "fizemos uma viagem de finalistas de 4 dias a Madrid. Foi giro e ainda por cima tenho uma amiga minha que na altura era finalista e agora está no curso que eu ingressei”, explicou.

Em 2015/2016, a turma de Tiago foi selecionada a nível nacional para realizar o projeto “10x10” da Gulbenkian, um projeto-piloto que fomenta a colaboração entre artistas e professores do ensino secundário, com o objetivo de desenvolver estratégias de aprendizagem.

Foi uma iniciativa para "quebrar as tradições do ensino, para trabalhar a matemática através de desenhos de gráficos e a nível da química no desenho, desenhar as moléculas", pormenorizou.

O projeto 10x10 na Seomara da Costa Primo foi posteriormente apresentado na Gulbenkian em Lisboa e depois no Porto.

Sobre o futuro da educação, das escolas e da Amadora, Tiago explicou: aquilo que eu sinto é que os professores "têm que ter amor ao ensino". "Eu tive sorte, os professores que apanhei gostavam de ensinar, daí eu gostar de aprender".

Como aluno de mérito expressou o "desejo que isso continue não só aqui", na Amadora "mas para todo o lado, para ver se isto começa a crescer mais um bocadinho", acrescentou.

Tiago, à direita na cerimónia de Receção à Comunidade Educativa com os restantes alunos de mérito no dia 25 de setembro de 2018

A mensagem de Tiago tem como intuito, que surjam mais alunos com os mesmos resultados que ele, estudantes "que gostem de aprender e que não venham só para aqui por ser escolaridade obrigatória", afirmou.

Neste ano letivo 2018/2019, Tiago Ferreira começou uma nova etapa no ensino superior, o Mestrado Integrado em Engenharia Biológica, no Instituto Superior Técnico.

Fonte

Curso de Artes Visuais

O curso do ensino secundário Científico-Humanístico de Artes Visuais  tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes que lhe possibilitem:

• desenvolver as capacidades de representação, de expressão gráfica e plástica, de comunicação visual e de análise e compreensão das obras de arte no seu contexto histórico e cultural;
• desenvolver a percepção visual, a sensibilidade estética, a consciência crítica e a expressão, nos domínios da comunicação visual e da linguagem gráfica e plástica;
• favorecer a capacidade de manipulação dos materiais e técnicas de desenho e um correcto entendimento do espaço bidimensional e tridimensional, contribuindo para o desenvolvimento da actividade criativa.
• permitir identificar elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada época e reconhecer o objecto artístico como produto e agente do processo histórico-cultural em que se enquadra.

Matriz curricular

Curso de Ciências e Tecnologias

O Curso Científico Humanístico de Ciências e Tecnologias tem por objectivo dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilite observar e organizar o espaço envolvente, compreender a ciência e a tecnologia e reconhecer e relacionar as suas implicações na sociedade contemporânea.

Este curso permite desenvolver, melhorar e aprofundar os conhecimentos na área das ciências e das tecnologias.

Habilita para o tratamento e representação do espaço, assim como para o desenvolvimento da capacidade de visualização mental e de representação gráfica de formas reais ou imaginadas.

Matriz curricular

Curso de Ciências Socioeconómicas

O curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas do ensino secundário tem por objetivos dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilite adquirir o conhecimento e a compreensão do mundo contemporâneo nas suas principais vertentes socioeconómicas.

Este curso permite compreender:

• Conceitos essenciais de ciência económica;
• Normas básicas da contabilização da atividade económica das sociedades;
• Aspetos relevantes da sua organização económica;
• Aspetos fundamentais das economias portuguesa e da União Europeia e a compreensão das dinâmicas histórica, geográfica, económica e social.

O Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, com o apoio do Centro de Matemática e Aplicações, acolherá mais uma edição da Escola de Verão de Matemática, a MatNova2021, de 7 a 10 de Setembro de 2021 e funcionará totalmente online.

Esta será destinada a alunos de excelência do Ensino Secundário, preferencialmente com o 10º ou o 11º ano de escolaridade concluído. Em alguns casos, poderão ser aceites pedidos de inscrição de alunos de outros anos de escolaridade.

Inscrições terminam dia 30 de Junho!

Sabe mais em: http://eventos.fct.unl.pt/matnova2021

Curso de Línguas e Humanidades

O curso de Línguas e Humanidades do ensino secundário tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilitem reforçar e aprofundar:

• O desenvolvimento das competências linguística e comunicativa, a capacidade de reflexão sobre as estruturas e o funcionamento da língua portuguesa e de línguas estrangeiras;
• A consolidação de competências de leitura e de escrita;
• O relacionamento entre aspetos relevantes da língua e da cultura portuguesas com outras línguas e culturas;
• O estabelecimento de relações entre passado e presente, a interpretação do mundo atual e a intervenção sobre a realidade e sobre o espaço em que ela se inscreve.

Este curso permite:

• Adquirir conhecimentos de realidades históricas e geográficas que possibilitem fundamentar opiniões e intervir na solução de problemas da sociedade contemporânea;
• Compreender conceitos essenciais das ciências sociais e humanas;
• Aprender a formular hipóteses explicativas da evolução das sociedades no tempo e no espaço;
• Desenvolver a perceção de fenómenos históricos e geográficos, tendo em conta as transformações económicas, demográficas, sociais, políticas, culturais e ambientais;
• Consolidar hábitos de escrita e de leitura relativamente a diferentes tipos de texto, com destaque para o texto literário, permitindo aos alunos desenvolver o sentido crítico, reconhecer valores culturais, históricos, estéticos, políticos e sociais e compreender o significado dessas influências sobre a escrita e o leitor;
• Relacionar aspetos relevantes da língua e da cultura portuguesa com outras línguas e culturas.

Numa iniciativa da responsabilidade da Fórum Estudante , várias turmas do ensino secundário regular da Escola Secundária Seomara da Costa Primo assistiram, no passado dia 31 de outubro, à representação de um espetáculo de “stand-up comedy”, o qual, através do humor, visou sensibilizar os jovens estudantes para a urgente necessidade e vantagens da poupança e eficiência energéticas na construção de um futuro sustentável.

https://equacaodaenergia.pt/index.php

A aluna Sara Laranjo, da turma 5 do 10º ano da Escola Secundária Seomara da Costa Primo, é uma das autoras selecionadas pela Chiado Editora para integrar a Antologia de Poesia Contemporânea, Entre o Sono e o Sonho – vol. XI, cujo lançamento se realizou no passado dia 5 de outubro.

A Sara concorreu a esta iniciativa editorial com o poema Tentativas apaixonadas e encara o facto de o seu trabalho ter sido escolhido para publicação como uma oportunidade de realizar o sonho de publicar um romance, no qual se encontra presentemente a trabalhar.

Deixamos aqui as nossas felicitações à Sara, juntamente com os votos de muito sucesso no futuro na persecução de todos os seus sonhos e que a escrita continue a ser, conforme nos disse, “ a forma mais bonita de comunicar e transmitir um sentimento, uma memória. Escrever, para mim, representa isso mesmo: a comunicação e a expressão de um sentimento, de uma experiência e, independentemente do que aconteça, aquele registo nunca se apagará. Fica ali, no exato sítio onde uma vulgar personagem de uma vida o inscreveu”.

No dia 24 de outubro de 2018, esteve presente, das 8:30 h às 13:15 h, na sala E0S20 da escola sede do Agrupamento de Escolas Amadora Oeste, uma dinamizadora PORDATA, Dra. Constança, para fazer um conjunto de sessões de formação sobre este projeto recente desenvolvido pela Fundação Francisco Manuel dos Santos.

O portal da PORDATA, Base de Dados Portugal Contemporâneo, disponibiliza informação oficial e atual sobre Portugal, os municípios e a Europa em relação às mais diversas áreas - ambiente, economia, população, saúde...  e constitui um recurso incontornável nas atividades letivas e nos projetos de todos os níveis de ensino e percursos académicos que precisam de trabalhar informação estatística.

No ensino do séc. XXI, para além da transmissão de conteúdos que integram o legado das ciências, da literatura e de outras artes, é fundamental que a escola prepare os alunos para saberem interpretar e relacionar dados e informação, construir e testar hipóteses, usar a informação para resolver problemas e elaborar conhecimento, pelo que a Pordata é um aliado de peso.

Nesta primeira fase, beneficiaram da sessão de formação os alunos das turmas 3 e 4 dos 10º  e 11º anos do ensino secundário regular, num total de cerca de 70 alunos, distribuídos por 4 sessões de formação de cerca de 60 minutos.

Esta iniciativa contou com a organização da Rede de Bibliotecas Escolares e da Biblioteca Seomara.

O portal da Pordata disponibiliza cursos online gratuito de formação em literacia estatística que pode consultar aqui.

O Prémio de Mérito Académico, iniciativa conjunta da Câmara Municipal da Amadora e do SIMAS Amadora e Oeiras e que visa distinguir o mérito dos alunos finalistas do 9º e 12º anos, foi atribuído, no Agrupamento de Escolas Amadora Oeste, à aluna Beatriz Canaverde, da turma 1 do 12º ano.

A Beatriz, a quem desde já aproveitamos para felicitar, ingressou no presente ano letivo no Curso de Matemática e Computação no Instituto Superior Técnico e esteve connosco para partilhar o seu testemunho pessoal na forma de uma pequena entrevista.

Beatriz, que aspetos destacas como essenciais no teu percurso escolar?

Os mais importantes foram, sem dúvida, muito trabalho e muita persistência. Mas é importante salientar que tudo isso não seria possível sem os amigos que fiz ao longo de todo o meu percurso escolar. Uns que já vêm de infância, outros apenas do secundário, todos me deram ânimo, alegria e força, mesmo quando os obstáculos pareciam infindáveis. Sublinho também os professores incríveis que tive a sorte de ter (nem todos o foram, mas alguns foram e deixaram a sua marca) e que contribuíram de forma esmagadora para o meu sucesso escolar.

Na sociedade de informação global  do séc. XXI, e do ponto de vista dos alunos, que fatores consideras serem determinantes na melhoria das aprendizagens e propiciadores do aumento do sucesso escolar? 

Após um longo percurso escolar, creio-me em posição de afirmar o seguinte: já são poucos os alunos que aprendem à moda antiga: a ler e a decorar a matéria, a ouvir professores durante uma hora e meia a falar sobre assuntos que, muitas vezes, não nos interessam. É essencial, hoje em dia, saber cativar a atenção dos alunos e, acima de tudo, saber dar aulas à nossa medida. Em primeiro lugar, penso que as aulas teóricas (fora educação física e as aulas laboratoriais) deveriam ter uma duração de apenas 50 minutos/uma hora. São assim também na faculdade e são claramente muito mais produtivas. Menos é mais. Os alunos deveriam ser ensinados a ser cada vez mais eficientes, aprender/fazer mais em menos tempo. Deveriam de igual forma, trabalhar mais o espírito crítico e a capacidade de raciocínio, em vez da capacidade de memorização. A memória, mais cedo ou mais tarde, acaba sempre por falhar. Porém, creio que é também importante criar hábitos de estudo, porque a vontade raramente coopera.

Quais são os principais desafios desta nova etapa? 

Inicialmente, é um grande choque. A diferença entre o secundário e a faculdade é abismal! Parecendo que não, na escola, por muito trabalho que tenhamos, temos todos os recursos à nossa disposição: manuais com a matéria bem explicada, exercícios resolvidos a partir dos quais podemos estudar, professores que se preocupam com o facto de estarmos ou não a perceber a matéria e que se esforçam por nos ajudar. Já no ensino superior, a responsabilidade é muito maior, temos que aprender a desenvencilharmo-nos sozinhos, já que não temos a "papinha" toda feita. Nesse sentido, é essencial, em primeiro lugar, aprender a trabalhar em grupo e a estudar com a maior regularidade possível. Outro desafio é o de aprender a gerir o tempo da melhor forma possível. Como, no meu caso em particular, já não vejo muitos dos meus amigos com a frequência que acontecia na escola secundária, tenho de tentar conciliar o estudo e os momentos de lazer, o que não é assim tão fácil. 

E no futuro? Que projetos profissionais, expetativas e sonhos acalentas?

Quanto ao futuro? Primeiro de tudo quero tentar acabar o curso (já estou a ver que não vai ser nada fácil!). Gostaria também de fazer um mestrado, mas, por enquanto, ainda é muito cedo para decidir em quê. Para além disto, não tenho qualquer plano. Preocupo-me agora apenas em viver esta experiência incrível de estar na faculdade e mais tarde logo verei o que quero fazer.

 Entrevista conduzida pela professora Ana Paula Albino via email

No dia 22 de outubro, a turma  2 e um pequeno grupo da 4, do 11°ano, deslocaram-se à Igreja de São Roque para realizarem a visita temática “Padre António Vieira e o Barroco”, a propósito do conteúdo da disciplina de Português que se encontra a ser lecionado. A visita foi da responsabilidade das professoras Filomena Silva e Ana Flôr. Acompanharam a visita os professores Teresa Alves e José Ventura.

A visita foi importante para a aprendizagem dos alunos, visto ter permitido o contacto direto com a representação do Barroco, num ambiente diferente e um pouco mais informal.

Os créditos das fotografias pertencem à professora Filomena Silva.