Estão abertas as inscrições para a Época Extraordinária dos Exames Nacionais do Ensino Secundário.

Os exames decorrem entre 3 e 8 de setembro. A inscrição é gratuita.

Podem inscrever-se todos os alunos que reuniam condições para realizar provas na 2.ª fase, independentemente de as terem efetuado ou não.

Os exames realizados na época extraordinária são considerados, para todos os efeitos, como exames realizados na 2.ª fase, podendo, assim, ser usados como prova de ingresso na 2.ª fase da candidatura ao ensino superior.

Na semana de 20 a 25 de julho de 2026 estivemos em Rhodes, na Grécia, no âmbito do Programa Erasmus+, a frequentar o curso "Becoming a Well-being Ambassador to Create Happy Classrooms and Schools".

Neste curso, que contou com a participação de professores de 8 países diferentes, explorámos  a forma de integrar competências pessoais e socioemocionais no processo educativo, indo além das práticas tradicionais de desempenho. Adquirimos conhecimentos sobre psicologia positiva na educação, aprendendo a utilizar as emoções positivas para melhorar o clima na sala de aula. Além disso, desenvolvemos competências de liderança eficaz, com enfoque na promoção de ambientes positivos e na incorporação do papel dos Embaixadores do Bem-Estar.

No decorrer das sessões, foram-nos propostos desafios, em pequenos grupos, através dos quais tivemos oportunidade de explorar as diversas ferramentas apresentadas durante a formação.

Os momentos de partilha de práticas entre os participantes foram também uma oportunidade de reflexão, aprendizagem e de criação de contactos para eventuais parcerias no futuro.

Durante esta semana, tivemos também a possibilidade de explorar a riqueza cultural da ilha bem como a sua beleza natural e gastronomia.

Ao longo do presente ano letivo, os alunos da turma 12º5 do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais desenvolveram o projeto "21 Olhares para o Século XXI", uma iniciativa realizada no âmbito da disciplina de Oficina Multimédia B, integrada na parceria estabelecida entre o jornal Público e o Plano Nacional das Artes, que promove a utilização do jornal como recurso pedagógico para o desenvolvimento da literacia dos media.

Partindo da leitura da atualidade através das notícias do Público, os 21 alunos foram desafiados a interpretar cinco temas centrais da Cidadania e Desenvolvimento (Direitos Humanos, Desenvolvimento Sustentável, Democracia e Instituições Políticas, Literacia Financeira e Empreendedorismo e Risco e Segurança Rodoviária), transformando informação em narrativas audiovisuais com uma visão própria sobre o mundo contemporâneo.

Organizados em cinco grupos de trabalho, os alunos construíram um arquivo documental de notícias, investigaram diferentes perspetivas sobre cada tema e desenvolveram um processo criativo que incluiu brainstorming, escrita de guiões, elaboração de storyboards, captação e edição de imagem e som, animação e integração de grafismos. Deste percurso nasceram três curtas-metragens, um podcast dedicado à literacia financeira e uma reportagem baseada em entrevistas sobre sustentabilidade.

Ao longo de todo o processo, os alunos revelaram uma elevada autonomia, capacidade de organização e sentido de responsabilidade, tomando decisões criativas fundamentadas e trabalhando colaborativamente em todas as fases de produção. O projeto permitiu-lhes consolidar aprendizagens técnicas da disciplina, colocando-as ao serviço de uma leitura crítica da realidade e da construção de mensagens com relevância social.

Este projeto traduz, de forma muito clara, os princípios da CoolTOPIA, assumindo a cultura como espaço de encontro entre a arte, a educação e a cidadania. Ao lerem o mundo através do jornal Público e ao responderem-lhe com narrativas próprias, os alunos do 12º5 demonstraram que a escola pode ser um lugar onde se aprende a compreender a realidade, mas também a interpretá-la, questioná-la e imaginar novas formas de a transformar.

A todos os alunos envolvidos fica o reconhecimento pelo empenho, criatividade e maturidade demonstrados ao longo deste percurso, que agora termina com a conclusão do ensino secundário e o início de novos desafios.

Felicitamos igualmente o jornal Público e o Plano Nacional das Artes por esta iniciativa, que aproximou a atualidade do contexto escolar e proporcionou aos nossos alunos uma experiência de aprendizagem significativa, interdisciplinar e profundamente ligada ao mundo em que vivem.

Preço do Amanhã

Riscos rodoviários

A dura realidade 

Boas influências 

Depois de 5 anos a levar centenas de alunos e famílias a mexerem-se mais e a comerem melhor, o projeto Mexe-te+ chega ao fim.

Nascido no Grupo de Educação Física em 2021 para combater o sedentarismo e a obesidade infantil, o projeto uniu o Exercício , a Nutrição, a Cidadania, a Psicologia numa intervenção única na  escola, reconhecida pelos pares  e eleita para  uma comunicação, este ano letivo, no 13º Congresso Nacional de Educação Física.

Uma alteração no regime de gratuitidade dos estágios à ordem da área da Nutrição impossibilitou a continuidade desta parceria essencial. Por isso, com muito orgulho no caminho percorrido, encerramos esta fase.

Mas a missão do AEAO e do Grupo de Educação Física por uma escola ativa e saudável não para: continuamos com os intervalos ativos no 1º ciclo, o Desporto Escolar (Escola Ativa e Modalidades)  a partir do 2º ciclo ou noutros projetos que consideremos de intervenção prioritária e que por certo surgirão!

Muito Obrigado a todos os que fizeram parte desta caminhada! 

A Equipa Coordenadora do Mexe-te +: Hugo Rodrigues, Rui Ferreira, Sónia Carvalho

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