Entre os dias 24 e 26 de março, a professora de Educação Especial, Lídia Morais, e a Mediadora Linguística e Cultural, Luísa Vicente, participaram numa mobilidade Erasmus+, na modalidade de Jobshadowing, na região de Arnhem, nos Países Baixos.

Esta experiência foi promovida pela De Onderwijsspecialisten (os Especialistas em Educação), uma rede de escolas públicas de referência naquele país, especializada no apoio a alunos com necessidades específicas de aprendizagem. 

Durante três dias, foram visitadas seis escolas que acolhem alunos dos 4 aos 18 anos com diferentes necessidades educativas, destacando-se a diversidade de perfis, o respeito pela individualidade de cada aluno, bem como os recursos humanos, materiais e as instalações disponíveis. 

Uma das escolas distinguia-se das demais por pertencer ao ensino regular e por desenvolver um forte trabalho de integração de alunos refugiados e migrantes, promovendo a aprendizagem da língua e cultura holandesa e o sentimento de pertença.

A mobilidade, para além da observação direta, incluiu experiências práticas, permitindo também observar metodologias centradas na autonomia e na preparação para a vida ativa, bem como a participação no Breed F3 – encontro de diretores e coordenadores da De Onderwijsspecialisten, um momento de partilha e reflexão sobre educação inclusiva. 

Esta mobilidade contribuiu significativamente para o enriquecimento profissional e pessoal das participantes, promovendo a partilha de conhecimentos e a reflexão sobre práticas educativas diferenciadas em contexto internacional.  

As participantes expressam o seu agradecimento à De Onderwijsspecialisten, em particular à Marieke, pela organização de um programa diversificado e inclusivo, bem como pela constante disponibilidade, simpatia e apoio ao longo de toda a mobilidade. Um agradecimento especial é também dirigido a todas as escolas visitadas pela forma calorosa como fomos recebidas e acolhidas. 

No dia 16/04/2026, os alunos do 1º e 2º ano do curso TGPSI tiveram oportunidade de visitar a Escola Náutica Infante D. Henrique, sob a forma de visita de estudo. A turma foi acompanhada pelos professores Filipa Ribeiro, Isabel Simões, José valente, Júlio Sendim e Nuno veríssimo. O objetivo da visita foi conseguido: estimular/desenvolver o gosto pelas vertentes da informática, conhecer as várias licenciaturas e cursos CTESP da área e oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer as atividades e experiências com simuladores existentes na Escola Náutica.

Os alunos tiveram a oportunidade de utilizar o Simulador de Máquinas Marítimas e o Simulador de Navegação. Visitaram o Laboratório Sea2Future, o Laboratório de Materiais, o Laboratório de Termodinâmica, o Laboratório de Robótica e Eletrónica e o Laboratório de Computadores. Ainda realizaram atividades de Segurança Marítima.

Os alunos tiveram a oportunidade de realizar um passeio de barco com saída da Praia de Paço de Arcos.

O percurso foi feito de comboio e metropolitano. Na Escola Náutica Afonso D. Henrique os alunos foram recebidos por professores e alunos.

Os alunos mostraram muito interesse e curiosidade e revelaram que, muita da informação transmitida foi importante para as suas futuras decisões profissionais.

Os alunos divertiram-se, mostraram interesse e gosto na visita. Quem sabe se alguns deles não encontraram a sua profissão no futuro.

No âmbito das disciplinas de História A, História da Cultura e das Artes e Literatura Portuguesa, os alunos das turmas 10.º4, 10.º8 e 11.º5 participaram numa visita de estudo à vila de Óbidos e ao Mosteiro de Alcobaça, acompanhados pelas professoras Ana Pereira, Filomena Cardoso, Manuela Bessa e Elisa Moreira, no dia 26 de Março.

A visita teve início na vila de Óbidos, notável conjunto urbano medieval, onde os alunos puderam contactar diretamente com a organização do espaço fortificado, as muralhas, o castelo e os vestígios do poder municipal e régio. Esta atividade permitiu consolidar conteúdos de História A relativos à formação e consolidação do reino de Portugal, à sociedade medieval e à importância estratégica das vilas muralhadas.

Foi igualmente abordada a relevância histórica de Óbidos como uma das chamadas “Terras de Rainhas”, conjunto de localidades que integravam o património próprio das rainhas de Portugal. Desde o século XIII, a vila foi doada por reis às suas esposas, constituindo uma fonte de rendimento e de poder económico e administrativo autónomo. Este estatuto conferiu a Óbidos particular prosperidade e importância política, permitindo compreender o papel das mulheres da família real na gestão do território e na assistência social.

Destacou-se ainda a figura da pintora Josefa de Óbidos, uma das mais importantes artistas do Barroco português, profundamente ligada à vila onde viveu grande parte da sua vida. A sua obra, marcada por temas religiosos e naturezas-mortas, constitui um testemunho relevante da cultura artística do século XVII e da forte espiritualidade da época.

A visita prosseguiu no Mosteiro de Alcobaça, monumento classificado como Património Mundial pela UNESCO e um dos mais importantes exemplos da arquitetura cisterciense na Europa. Aí, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a organização de um mosteiro medieval, compreendendo o papel das ordens religiosas na economia, na cultura e na ocupação do território.

Para a disciplina de Literatura Portuguesa, o mosteiro assumiu particular relevância devido à ligação à célebre história de Pedro e Inês, figura central do imaginário literário nacional e tema recorrente em várias obras, permitindo articular conteúdos relacionados com a literatura medieval e clássica portuguesa.

Esta visita constituiu uma experiência pedagógica enriquecedora, possibilitando a aprendizagem em contexto real, o contacto direto com o património histórico e artístico e o desenvolvimento do espírito crítico e da consciência cultural dos alunos. Para além da dimensão académica, promoveu também o convívio, a partilha e o fortalecimento das relações entre alunos e professores.

A escola congratula-se com o empenho demonstrado por todos os participantes e agradece às docentes organizadoras pelo contributo para uma educação ativa, significativa e fora da sala de aula.

Alunos de turmas do 3.º Ciclo e do Ensino Secundário abraçaram mais uma vez o desafio de decorar um trevo para o Saint Patrick’s Day. Parte desta atividade incidiu também num exercício de escrita com base em pesquisas sobre “Irish blessings”. Do 7.º ao 12.ºano os alunos escreveram as suas frases positivas e de bons desejos, o que resultou num “Mural” colorido e cheio de boas vibrações.

O Saint Patrick’s Day é um dia celebrado com pompa e circunstância na Irlanda, assim como em outros países com uma forte presença de irlandeses, como é o caso dos Estados Unidos da América, nomeadamente nas cidades de Boston, Chicago e Nova Iorque. O trevo de três folhas (shamrock) representa a Santa Trindade e é um dos símbolos desta tradição. Outros símbolos associados são o duende (leprechaun), o arco-íris (rainbow) e o pote de ouro (pot of gold), fazendo desta celebração um misto de paganismo e cristianismo.

Os professores de Inglês e o Clube de Inglês agradecem a colaboração de todos os alunos e professores envolvidos na atividade. Um agradecimento especial aos alunos do 2ºTAE, 2ºTA e 3ºTC que ajudaram na montagem do “Mural”, que se encontrou junto à biblioteca da escola Secundária Seomara da Costa Primo desde o dia 17 ao dia 31 de março.